當孩子問起一位剛剛去世的、關系親密的親戚或朋友為什么不來玩時，您會怎樣回答呢？絕大多數家長會說“他出差去了”、“他到很遠很遠的地方去了”。不管是出于什么樣的想法，家長總是千方百計地對孩子回避“死亡”這個字眼。
兒童教育專家認為，對孩子回避死亡并不能阻止他了解死亡。在一次以“從出生到長大”為題的繪畫作業中，一群幼兒園孩子的作業從呱呱墜地開始，有的畫到了坐在班里上課，有的畫到了手挽手結婚，也有的畫到了躺下死去。所以，無論怎樣回避，孩子總是可以獲得有關知識，千方百計地隱瞞沒有什么意義。
怎樣才能使孩子正確地面對“死亡”這個嚴肅的話題呢？國外兒童教育中有一個例子可借鑒。當孩子發現一窩小雞中的一只死去了以后，他問大人：“這只小雞怎么了？”大人坦然地告訴他：“它死了。”并接著問孩子：“它是怎么死的，你知道嗎？”孩子也許會給出各種各樣的答案：是冷了、餓了或病了……這時，再向他解釋：“如果是冷了，就應暖暖它；如果是餓了，就應喂它把米；如果是病了，就應喂它點藥，這樣，它就不會死了。”
在談及死亡這個話題時，家長可以借鑒以上方法。這看似簡單的討論，可讓孩子既明確了導致死亡的原因，又了解了怎樣同死亡作斗爭，更重要的是向孩子傳輸了愛人愛物、善待生命的精神和品質。當然，在讓孩子知道有關“死亡”的消息時，也要考慮到具體的環境，如果孩子的情緒非常激動，最好暫時不要讓他知道。另外，也可選擇一個適當的機會，心平氣和，用較為適當的方式把這件事告訴他。
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