幼兒將小椅子當汽車，一根木棍既當槍使又當馬騎，用手帕給娃娃擦眼淚等等，這些都反映了小兒的想象力。小兒在2歲以后想象力得到迅速發(fā)展，幼兒期是想象力最為活躍的時期，想象力幾乎貫穿于幼兒的各種活動中。
幼兒想象的突出特點是喜歡夸張。例如，希望自己的鼻子像大象那樣長。此外還有以下特點：想象主題多變，一會想當解放軍，一會又當醫(yī)生；想象與現(xiàn)實分不開，常被誤認為是說謊；以想象為滿足。
想象能活躍小兒的思維，誘發(fā)創(chuàng)造情趣，有利于智力的發(fā)展。所以，當孩子出現(xiàn)無意想象時，家長應(yīng)有意地引導孩子進入有意想象和創(chuàng)造性的想象。如果兒童想象的內(nèi)容新穎、與眾不同而且是自己想象出來的，那么這個孩子的想象就是有創(chuàng)造性的，例如兒童畫畫時大多會畫鳥兒在天空中飛翔，而小強卻畫了一個小孩在飛，可以說小強的圖畫是有創(chuàng)造性的。由于小兒受知識、經(jīng)驗的局限，他們的想象在成人的眼中可能是荒謬離奇的，雖然如此，大人們也不要否定或嘲笑孩子的天真想象，而是首先應(yīng)當鼓勵孩子的大膽想象，然后引導孩子作出合理的想象。
隨著年齡增加，小兒的想象會日益豐富起來，但也需要培養(yǎng)。首先注意培養(yǎng)孩子表達想象的基本技能，如言語表達、繪畫、唱歌謠、手工等；多接觸外界；年齡長大后經(jīng)常帶他們?nèi)ス珗@玩、看各種有意義的展覽；開展多樣化的游戲，進行形象化教育，用生動的言語進行描述，以此激發(fā)孩子的好奇心和生動的想象；組織各種有主題的想象活動啟發(fā)他們的想象，如小白兔拔蘿卜；鼓勵他們提出各種問題并予以耐心解答；鼓勵孩子從不同的角度考慮問題；多看幻想性圖書、科幻書籍
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