有些家長(zhǎng)，在家庭教育中，存在著不同程度的虛榮心，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)危害很大，其主要表現(xiàn)有：
(1)常在別人面前吹噓孩子。有的家長(zhǎng)常過高地評(píng)價(jià)自己孩子的發(fā)展水平，總覺得自己孩子最聰明，甚至有些分明是孩子的缺點(diǎn)，也帶有欣賞的口吻加以談?wù)摚陬^上好像是在批評(píng)孩子，其實(shí)心中卻頗為得意。
(2)過分強(qiáng)化技能早期訓(xùn)練。有些家長(zhǎng)讓孩子過早地彈琴、畫畫、數(shù)數(shù)、認(rèn)字等，不顧孩子的興趣、愛好、天賦和能力，什么都要孩子學(xué)，什么時(shí)髦學(xué)什么。這種教育上的急功近利有百于孩子的真正進(jìn)步。
(3)一味要求孩子冒尖顯眼。許多家長(zhǎng)認(rèn)為自己功名無望，就把一切希望寄托在子女身上。還總擔(dān)心自己的孩子落后于人，特別注意孩子的名次、分?jǐn)?shù)。為使孩子出人頭地，家長(zhǎng)不異動(dòng)用各種獎(jiǎng)懲手段；或是物質(zhì)刺激，一切講錢；或是實(shí)行“捆綁”，強(qiáng)迫學(xué)成。這種勢(shì)利教育必然導(dǎo)致孩子求勝心過強(qiáng)而難耐挫折。
如果父母有了這種自我虛榮虛榮心，就會(huì)為了“面子”，而害了孩子。為了保證孩子健康發(fā)育成長(zhǎng)，父母必須糾正虛榮心。應(yīng)從素質(zhì)發(fā)展的角度，配合學(xué)校教育的方位，從孩子個(gè)性完整的視角對(duì)孩子加以培養(yǎng)；家長(zhǎng)對(duì)孩子的各方面情況必須進(jìn)行全面分析，正確估計(jì)，在全面了解孩子實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，提出合理要求。絕不能趕時(shí)髦讓孩子什么都學(xué)。否則，希望不僅落空，還會(huì)害了孩子。德國(guó)漢堡心理學(xué)家扎比內(nèi)?梅爾巴迪建議，父母應(yīng)根據(jù)孩子的不同性情，采取有針對(duì)性的教育方法。例如，對(duì)乘孩子，父母不能強(qiáng)迫孩子接受自己的生活節(jié)奏，不能對(duì)孩子提出過高的要求，否則，孩子成人后會(huì)缺乏自信，很可能會(huì)變成一個(gè)總量擔(dān)心不能滿足環(huán)境要求的人；對(duì)靦腆孩子，父母不要迫使他提前尖躍起來，而應(yīng)讓他自己與其他孩子慢慢“混熟”，否則，他就會(huì)失去自信，心理不踏實(shí)；對(duì)活潑孩子，父母應(yīng)該給他一點(diǎn)小小的教訓(xùn)，使他從中學(xué)到一些東西。如果太溺愛，什么都順著他的性子，他成人后可能會(huì)無所顧忌，不知天高地厚；對(duì)有問題孩子，父母應(yīng)有極大的耐心，只有在他感覺到受重視的時(shí)候才會(huì)慢慢地平靜下來。
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