我國(guó)處于青春期的青少年常見(jiàn)心理衛(wèi)生問(wèn)題大致表現(xiàn)在以下幾方面：
(一)對(duì)性發(fā)育的困惑不解
在青春發(fā)育期，人體生殖系統(tǒng)開(kāi)始迅速發(fā)育，這是其突出的特點(diǎn)。但有些青少年對(duì)自身的性發(fā)育及性成熟的生理變化常感到神秘不解。
對(duì)青少年，要根據(jù)他們生長(zhǎng)發(fā)育的年齡特點(diǎn)及所處的文化背景進(jìn)行適時(shí)、適量、適度的性教育。讓青少年知道性道德是人類(lèi)文明的標(biāo)志，懂得高尚品德的可貴，生活在社會(huì)上，要被社會(huì)認(rèn)可和接納，就必須遵守社會(huì)公德，其中也包括性道德。在進(jìn)行性教育的同時(shí)，還應(yīng)注意改善不良的外界環(huán)境，安排好青少年的業(yè)余生活，把他們引導(dǎo)到正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)中去，激發(fā)他們正當(dāng)?shù)纳钋槿ぁ?/p>
(二)獨(dú)立意向發(fā)展迅速
隨著年齡的增長(zhǎng)，青少年與社會(huì)的交往、接觸越來(lái)越廣泛。他們渴望獨(dú)立的愿望也日益變得強(qiáng)烈。
成年人應(yīng)針對(duì)青少年獨(dú)立意向的發(fā)展，尊重他們正確的意見(jiàn)，有事同他們商量，逐漸給他們更多的獨(dú)立權(quán)利，同時(shí)也對(duì)他們提出更高的要求。這樣才能幫助他們正確地發(fā)展其獨(dú)立性，培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力。
(三)伙伴關(guān)系密切
多數(shù)少年都具有群體觀(guān)念，他們常感到在群體當(dāng)中有一種安全感。他們的言行、愛(ài)好、衣著打扮都互相影響，信任伙伴勝過(guò)信任家長(zhǎng)和老師，他們互相傾吐內(nèi)心的秘密和苦惱，也經(jīng)常從伙伴那里得到同情、理解和溫暖，而這種情感從成人那里卻難以得到。因此，父母和老師應(yīng)關(guān)心他們交朋友的情況，并敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。
(四)認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力還不夠強(qiáng)
青少年雖然獨(dú)立意向發(fā)展很快，但他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力不成熟。在思考問(wèn)題上常表現(xiàn)出直觀(guān)易感性。青少年的情感還不夠穩(wěn)定，容易從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，這提示我們對(duì)青少年要因勢(shì)利導(dǎo)，作好疏導(dǎo)工作，從而提高他們認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力，減少心理衛(wèi)生問(wèn)題的產(chǎn)生。
(五)學(xué)習(xí)壓力
中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，常給他們帶來(lái)沉重的心理壓力。如由于青少年承受不了這些心理壓力，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出異乎尋常的反抗情緒，形成家庭暴力。有極個(gè)別人甚至走上自殺道路。
(六)易有不良習(xí)慣和沾染不良嗜好
青少年好奇心及模仿性強(qiáng)。這種心理狀態(tài)使他們很容易受別人影響。
如何正確引導(dǎo)青少年講求心理衛(wèi)生是家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同責(zé)任。我們應(yīng)該把對(duì)青少年的擔(dān)憂(yōu)變成了解、理解和關(guān)心，培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)青少年的優(yōu)點(diǎn)，如青少年思想敏捷，對(duì)新生事物敏感，勇敢、熱情、有朝氣、積極向上。幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培植健康的心理狀態(tài)，使他們身心健康地成長(zhǎng)，幫助他們順利地渡過(guò)青春發(fā)育期。（實(shí)習(xí)編輯：楊薇）
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